Neodmysliteľnou súčasťou záverečnej kvalifikačnej práce vyššieho stupňa tzn. predovšetkým rigoróznej, dizertačnej, či habilitačnej práce je správna formulácia hypotéz, čiže výskumných predpokladov, ktoré sa uvádzajú buď v prolegoméne, alebo v úvodnej časti vedeckej práci. Ide pri tom o kľúčovú časť celej odbornej práce, nakoľko voľba a stanovenie hypotéz determinujú celú jej štruktúru, ako aj obsahové zameranie. Preto je potrebné nepodceniť proces formulácie hypotéz, ktorý Vám v nasledujúcich riadkov priblížime.
Ako možno definovať hypotézu?
Hypotéza je vyjadrením určitého názoru odborníka, pričom nejde o žiadne hádanie. Je to predikcia rezultátov výskumu, tzn., že ide o odborný odhad vo vzťahu k správaniu výskumných dát a o tom, aké výsledky z nich možno odvodiť. V prípade, že hypotéza nebude obsahovať znaky odbornej predikcie, ktorá je premyslená a zdôvodniteľná, môže skĺzať do tipovania, čo môže viesť k nevysvetliteľným výsledkom bez schopnosti ich argumentácie.
Aký je rozdiel medzi hypotézou a výskumnou otázkou?
Hypotézy a výskumné otázky spolu úzko súvisia, napriek tomu je hypotéza špecifická vlastnosťami, ktoré výskumnej otázke chýbajú. Hypotézy sa zvyčajne odvodzujú od výskumnej otázky, avšak sú operatívnejšie a nútia odborníka odpovedať priamo.
Výskumná otázka: Aký je rozdiel v pracovných výkonoch na riadiacich pozíciách medzi ženami a mužmi ak ide o stresové situácie?
Hypotéza: Ženy vo vrcholových funkciách podávajú v prípade stresových situácií lepší pracovný výkon ako muži.
Formulácia hypotézy
Keďže hypotéza predstavuje substanciálny prvok vedeckého bádania, má exaktne definovaný tvar v podobe oznamovacej vety, s vyjadrením dvoch premenných, ktoré sa dajú presne zisťovať (či už merať, alebo kategorizovať).
Výučba čítania v 1. ročníku ZŠ prostredníctvom počítača je efektívnejšia ako výučba čítania pomocou šlabikára.
Hypotéza je formulovaná v podobe oznamovacej vety, pričom obsahuje dve premenné (spôsob výučby čítania a jej efektívnosť). Uvedené premenné je možné zisťovať (spôsob výučby pozorovaním a efektívnosť rýchlosťou a správnosťou čítania – napr. počet slov prečítaných za určitý čas, počet chýb v prečítanom texte).
Potvrdenie, alebo negovanie hypotézy:
Ako už bolo vyššie naznačené, na rozdiel od výskumnej otázky, hypotéza si vyžaduje presnú odpoveď výskumníka, tzn., či bola potvrdená alebo zamietnutá. Častou chybou pri písaní záverečných prác je vyjadrenie študenta, že hypotéza bola len čiastočne potvrdená, čo je v rozpore s chápaním jej funkcie v empirickom výskume.
Odporúčania na záver:
Stanovenie hypotézy je kľúčovým krokom, ktorý by mal predchádzať samotnému počiatku písania záverečnej práce. Nezriedka sa totiž stáva, že študenti po spracovaní záverečnej práce nemajú ani sami jasné, k akým záverom dospeli a intuitívne určujú možné hypotézy až pri finalizácii kvalifikačnej práce. Rovnako nie je dôležitá kvantita ale kvalita postavenia hypotézy, z čoho vyplýva, že niekedy aj odborná práca väčšieho rozsahu je vysoko kvalitnou štúdiou ak obsahuje čo i len jednu alebo dve obsahovo-tematicky správne formulované hypotézy, ktoré sú v záverečnej časti výskumníkom explicitne potvrdené, alebo zamietnuté.
